如何才能把故事講好？

要把故事講好，必須做好以下5個(gè)方面：

（1） 明確故事要素

一定要用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言透露出故事最基本的背景要素信息，比如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、 事件等。在提及故事基本背景要素時(shí)不宜太復(fù)雜累贅。舉例：“上個(gè)周六晚上，我在金口才教室聽課。”這句話只有13個(gè)字，但是透露出的基本信息有：時(shí)間是上個(gè)周六晚上，人物是我，地點(diǎn)金口才教室，事件是聽課。如果說成是“在上個(gè)周六晚上，我從百忙之中抽出時(shí)間，騎著自行車到百客酒店六樓603室金口才室，聽李老師講演講口才課。”其中包含了太多跟故事主題不相關(guān)的信息，就顯得復(fù)雜累贅了。 所以我們講故事的時(shí)候一定要用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把故事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件交待清楚，為了避免在講故事過程中講過多廢話，建議大家在練習(xí)講故事時(shí)多用“時(shí)間”開頭法開始講。

（2） 塑造畫面感

故事一定要有畫面感，要讓聽眾在聽你講故事的時(shí)候，思維和想象都沉浸在你故事的情節(jié)和畫面中，聽眾越身臨其境越有更深的印象和體會(huì)。那么如何才能增強(qiáng)故事的畫面感呢？?jī)蓚€(gè)小技巧：第一、在空間上由大到??；由遠(yuǎn)及近，越來越具體；第二、注重故事元素的形狀、色彩、變化、動(dòng)作、語(yǔ)言、神情等細(xì)節(jié)描述。比如：“在昨天下午我下班路上，看見一對(duì)老夫婦相互攙扶著對(duì)方，蹣跚地走著。夕陽(yáng)的余暉從前面打過來，照得兩位老人頭上的銀發(fā)更加閃閃發(fā)亮，在他們的背后留下來一條長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。”在這個(gè)畫面描述中就是利用了前面講到的兩個(gè)小技巧，好好自己體會(huì)一下吧。

東莞演講口才培訓(xùn),東莞口才培訓(xùn),東莞演講培訓(xùn)班,東莞主持人培訓(xùn)班哪家好？長(zhǎng)安金口才教育十年專注，專業(yè)讓你放心。

（3） 做好角色扮演

故事里往往會(huì)有不同的人物和情節(jié)，而人物和情節(jié)不同，在講故事的方式方面也應(yīng)該 有所不同，包括聲音、表情和動(dòng)作等。所以，演講者要將故事講得引人入勝，就一定要根據(jù)故事具體的人物及情節(jié)轉(zhuǎn)換自己的角色，繪聲繪色，不斷轉(zhuǎn)換自己在講故事時(shí)的表情動(dòng)作以及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。比如，當(dāng)你的故事中有一段關(guān)于老人和小孩的對(duì)話時(shí)，你就需要不斷地在“老人”“小孩”和演講者這三個(gè)角色中不斷進(jìn)行變換。這樣，故事才能更加形象生動(dòng)。

（4）總結(jié)分享

千萬(wàn)記住，演講中講故事，絕對(duì)不能為了講故事而講故事。在故事講完之后，一定要對(duì)故事進(jìn)行必要的總結(jié)和分享，或者引著聽眾去進(jìn)行思考。這是很多人在講故事的時(shí)候都容易忽略掉的。

愛因斯坦對(duì)學(xué)生說：“有兩位工人，修理一個(gè)很老舊的煙囟，當(dāng)他們從煙囟里爬出來的時(shí)候，一位很干凈，另一位卻滿臉滿身的煤灰，請(qǐng)問你們誰(shuí)會(huì)去洗澡呢？”

 一位學(xué)生說：“當(dāng)然是那位滿臉滿身煤灰的工人會(huì)去洗澡嘍。”

愛因斯坦說：“是嗎？請(qǐng)你們注意，干凈的工人看見另一位滿臉滿身的煤灰，他覺得從煙囟里爬出來真是骯臟；另一位看到對(duì)方很干凈，就不這么想了。我現(xiàn)在再問你們，誰(shuí)會(huì)去洗澡？”

有一位學(xué)生很興奮地發(fā)現(xiàn)了答案：“噢！我知道了！干凈的工人看到骯臟的工人時(shí)，覺得他自己必定也是很臟的；但是骯臟的工人看到干凈的工人時(shí)，卻覺得自己并不臟??！所以一定是那位干凈的工人跑去洗澡了”

愛因斯坦看了看其他的學(xué)生，所有的學(xué)生似乎都同意這個(gè)答案。只見愛因斯坦慢條斯理地說：“這個(gè)答案錯(cuò)的。兩個(gè)人同時(shí)從老舊的煙囟里爬出來，怎么可能一個(gè)會(huì)是干凈的，另一個(gè)會(huì)是臟的呢？”

這就叫做“邏輯”。

各位，從這個(gè)故事中你得到了什么啟發(fā)呢？當(dāng)一個(gè)人的思路受到牽絆時(shí)往往就不能十分清晰地找尋到一切事理的根源——邏輯。要想找到邏輯，就要跳出“習(xí)慣上的桎梏”，避開"思路上的陷阱"，逃離“認(rèn)知上的迷霧”，擺脫"性情上的執(zhí)著"……要想尋找邏輯，就要脫離一切人為的布局。

這是個(gè)關(guān)于“愛因斯坦邏輯”的故事，如果只有故事而沒有后面的總結(jié)說明，聽眾就會(huì)聽得云里霧里，不知道演講者究竟想表達(dá)什么意思，也很難準(zhǔn)確理解講這個(gè)故事的意義。

（4）要勤加練習(xí)

要成為講故事的高手，離不開長(zhǎng)期的“修煉”。這種“修煉”可以從三個(gè)方面努力：

第一、即興講故事。即根據(jù)一些關(guān)鍵詞或者圖片或者一段材料或者一個(gè)問題，即興地用故事的方式來解釋、說明或者論證。從而練習(xí)自己的即興思維和講故事的能力。

第二、收集講故事。平時(shí)注重搜集和積累屬于自己的故事庫(kù)，可以是聽別人講的故事，也可以是自己在書報(bào)或者網(wǎng)上看到的，還可以使自己創(chuàng)造的故事。

第二、講主題故事。在平時(shí)的生活中根據(jù)不同的主題選擇相應(yīng)的故事，參照前面我們訓(xùn)練的講故事的原則和方法，主動(dòng)與身邊人進(jìn)行分享。當(dāng)你講得多了，你對(duì)故事的駕馭能力自然就會(huì)不斷增強(qiáng)了。