口才培訓是有學(xué)者將口才更加明確地進(jìn)定義為：在口語(yǔ)交際的過(guò)程中，表達主體運用準確、得體、生動(dòng)、巧妙、有效的口語(yǔ)表達策略，達到特定的交際目的，取得圓滿(mǎn)交際效果的口語(yǔ)表達的藝術(shù)和技巧。立足于運轉高速的現代生活，更符合當今社會(huì )的生活節奏，也越來(lái)越受人們重視。

一、語(yǔ)言基礎訓練

包含發(fā)聲、語(yǔ)音。讓孩子在課程的內容中去學(xué)習，詩(shī)歌啊、繞口令啊、在平時(shí)說(shuō)話(huà)中發(fā)現問(wèn)題，老師一對一進(jìn)行指導。在課上教語(yǔ)音，家長(cháng)就會(huì )說(shuō)，我們在幼兒園都學(xué)，這不是重復嗎?其實(shí)孩子的語(yǔ)音并不標準，可是這也有生理的因素，孩子還小，但后天也需要去糾正?？蛇@真不是在短短的培訓時(shí)間能改正的，一定是在日常生活中去改正，幼兒園的老師僅僅只是教孩子一些基礎性的語(yǔ)言而已，而語(yǔ)言藝術(shù)讓孩子更專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)一。

二、主持

主持無(wú)非是兩種，舞臺主持及電視節目主持，廣播節目主持孩子們暫時(shí)也用不著(zhù)，也沒(méi)有相應的社會(huì )需求，更沒(méi)有什么電臺讓幾歲的孩子去主持。孩子能用到的就是學(xué)校的文藝晚會(huì )、升旗儀式、運動(dòng)會(huì )或者夏令營(yíng)，再或就是做小導游、小記者之類(lèi)。那么語(yǔ)言藝術(shù)，從教學(xué)上主扣孩子們能在日常生活中用的內容去教。

三、繞口令和詩(shī)歌

繞口令和詩(shī)歌同樣是基礎的練習，也有的家長(cháng)說(shuō)在幼兒也教，可是您想過(guò)沒(méi)有，我如果說(shuō)我們和幼兒園教的不一樣，那您還是不會(huì )買(mǎi)賬。那我這樣說(shuō)，既然幼兒園教了，孩子會(huì )去表演嗎?如果不會(huì )，那學(xué)了還是白學(xué)，沒(méi)用到生活中啊;如果學(xué)了，只是背出來(lái)，和表演一樣嗎?那只是背，不是演，沒(méi)有學(xué)習到詩(shī)歌表演的技巧，沒(méi)有體會(huì )情感，更沒(méi)有學(xué)習到詩(shī)歌背后的意義。

四、社交與溝通

社交與溝通是一個(gè)人如何在社會(huì )生活的技巧， 社交，不是把自己放入社會(huì )關(guān)系，而是把社會(huì )關(guān)系拉入個(gè)人交際，語(yǔ)言主要的是讓你在溝通中對人展示出自己的魅力。
而這不僅僅是語(yǔ)言的功夫，還涉及很多的方面。

五、即興口語(yǔ)

脫口秀是一個(gè)人才華的表現，能根據一個(gè)話(huà)題有思索的表達自己的想法，并且說(shuō)的有理有據有魅力，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事。也許你會(huì )寫(xiě)，但不一定會(huì )說(shuō)，文字上的東西和說(shuō)出來(lái)的文體是有很大的區別。

即興口語(yǔ)更側重孩子思維的培養，如何進(jìn)行發(fā)散思維去聯(lián)想，當然這些都跟孩子的閱歷有關(guān)系，閱歷越多，懂得觀(guān)察生活，那么孩子肚子里有內容有東西，才會(huì )去借鑒過(guò)來(lái)表達?？谡Z(yǔ)表達在中國的教育還是很欠缺的，能言善道者大多不是苦讀書(shū)生，反而是會(huì )做生意的人，或許比本科出來(lái)的人能賺錢(qián)，能生活。